在门诊遇到一位家长带小朋友来检查眼睛，家长说小孩子在学校体检发现视力差，所以过来检查，检查过程中，发现孩子老啃指甲，把指甲都啃变形了，双眼视力一眼4.7，另一眼4.4。我告诉家长，这是典型的把视觉障碍转换成味觉异常表现，视觉的过程出问题了。
为何会有这种表现呢？小孩子的妈妈不解问我。
我们的眼睛在日常生活中，当视力不良时，为了看得清，眼肌和大脑就要不停地消耗能量，来努力维持正眼位对焦，久而久之，就会有眼睛酸胀，干涩等视疲劳症状，如果这种疲劳症状不能得到解除，日积月累，眼睛不堪重负，眼肌调力功能紊乱，虹膜上的括约肌就会失去调节瞳孔的大小的灵活性，我们的瞳孔功能就如同照像机的光圈，当不能自如收缩采光时，遇到强一点的光线，畏光症状就会出现。
如果眼部肌肉的疲劳症状进一步发展，肌肉调节功能进一步下降，再加上小孩子学习任务的繁重，小朋友为了使眼睛能对焦看清楚东西，会动用到面部，颈部的肌肉进行辅助，于是就出现了皱眉，咪眼，歪头，斜颈，当问题进一步发展，脑部视觉中枢处理视觉功能失调时，视觉神经混乱时，就会出现头痛，呕吐，斜视，头晕，失眠等，孩子各种难受，会让学龄阶段的他们不喜欢学习，上课注意力不能集中，容易走神，好动，无耐心，精神呆滞，当视觉紊乱影响到心理因素时，有时会把这种视觉上的不适感转化为其它感觉进行宣泄。就像上面提到的小孩子咬指甲的症状，就是把视觉障碍转换成味觉异常表现。
反过来，当双眼视质量好了，可以滋养和调理神经系统，能提高学习成绩和工作效率，我的老师曾做了一项研究：为40岁以上的采茶工人配戴了一副几十元的老花眼镜，从而大大地提高了他们采茶数量的科研，并在国际论文上发表。
好的视觉功能就是良好的学习力!
记得曾遇到过，一位斜视手术后的小患者，别人为其配戴了一副功能性眼镜，戴后没多久，就又把术后已矫正的眼位变为斜视了。
对于隐斜视的小患者，眼位的状态大多是不良的生活习惯小毛病完成的，功能性眼镜对有些问题是没法解决的，只能解决一小部分问题，所以不能乱配。
通常，为小朋友制定一套个性化的解决方案，包括用眼习惯，营养以及个性化眼镜验配等，能解除其视觉不良症状，提高学习成绩，增强学习的自信心和积极性。帮助树立积极，阳光，健康的个性，有利于身心健康发展。
值得注意的是：通常如果小朋友是小散光，小远视，小隐斜，都有可能畏光，眼睛容易疲劳，头痛等症状，还有当眼镜配错度数也会导致畏光。
因透镜像差产生的偏斜。未经消除像差的透镜成像会产生像面的弯曲，即垂直主光轴的平面物产生的像是弯曲的，还会产生畸变，即离光轴远近不同的物点成像时会产生物像几何形状的改变，分别会形成枕形畸变和桶形晴变。
调整散光，主要可解决不对称、不规则影像不正。常见的有物体倾斜，看方形物体变宽、变窄、变成梯形等。散光的调整可以是散光度数和散光轴位。解决了小孩子的散光问题，就解决了56%的视觉问题
调整球镜度数来解决影像不正，主要是由像差产生的主觉症状，看物体中间凹或凸，直线呈弧线。调整方法一般是减小球镜度，只有个别的是增加球镜度。其在儿童近视问题中约占二成。
很多眼镜店，验光检查的距离3米或者更短，然后验配眼镜，对调节滞后的顾客近视检查结果和实际的度数，往往偏低0.33D或更多。
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