集合过度你知道吗？
为什么孩子读书总是漏字串行？
为什么孩子总是注意力不集中，特别容易揉眼睛视疲劳？
人眼从远看近时，双眼需要同时内转共同注视近距的目标，此现象就叫做“集合”，那从近处向远处看时，这个过程就反过来，双眼就会发生散开,人眼在不同的距离产生的集合力量是不同的，距离越近，集合的量也就越大。
故此这类患者大多会产生眼紧张感，疲劳感，牵拉感，短时间阅读后头疼，看东西喜欢凑近，注意力难以集中、理解力下降，若不及时干预治疗，近距学习和工作都将难以继续。
案例分享
今年4岁半的小青是一名“集合过度”患者，由于有内斜遗传史，刚读幼儿园的小青和姐姐都有“集合过度”的问题，经过初诊，右眼裸视力0.7，左眼裸视力0.8。
针对小青的检查结果，医生很快制定了相应的视觉训练。
经过15次训练后，小青的双眼视力均已恢复到了0.9。在完成25次训练后，目前视力已提升至1.0！现在看书半小时再也不会说自己眼睛痛、头晕难受了。
看到效果这么好，一家人都喜出望外，几个月的辛苦总算是没有白费。
医生在此也建议集合过度的孩子，一定要早发现，早诊断，早干预。
配合度低只是因为他们的眼睛不能够让他们很好的看清家长所谓的“很简单”的训练项目。
家长应该反思的是那些我们认为很容易看到的东西，为什么孩子看不到？找对原因，找准方法，每个小朋友都是小天使。
视觉训练中心
3D/4D数字化弱视训练
视功能除了在院训练外，还推出了家庭版的训练，为路途遥远不方便的家长和小朋友提供便利。只要在手机里装上视训特有的功能软件，就可以实现视训导师“一对一”远程训练。无论在哪里，都可以保障孩子的按时训练。1、人机互动游戏，治疗过程娱乐化4D弱视训练系统把视觉刺激图案与游戏相结合，根据孩子的心理特点设计了很多卡通划片，提升训练趣味性，并会根据训练成绩给出奖励，吸引孩子的注意力，解决了传统弱视训练依从性不足的问题。2、训练个性化，进行视力分级训练系统根据视觉分辨率的不同，为每个患者量身定制个性化的训练参数，使得弱视训练更直接、精准、快速、稳定。3、将弱视训练的连贯性有机结合起来精细化训练与视觉刺激同步，同一时间段的训练量更大，效果更明显，缩短了弱视治疗的时间。并且，针对旁中心注视的患者有专门的训练模块，训练更具针对性，视力提升更快。像肢体的康复训练一样，眼睛的功能不足，就需要加强“眼功能”的锻炼，也就是我们常说的“双眼视功能训练”。
——视功能训练
视功能训练之于近视
大部分患有近视的青少年存在双眼视功能异常，并有研究证明，异常的双眼视功能与近视进展存在相关性。因此，对于近视青少年人群，双眼视功能训练有助于延缓近视进展。
视功能训练之于斜视
斜视如何治疗？一般都是通过手术进行矫正，但是斜视手术进行完之后并不意味着斜视治疗的结束，而是斜视视力矫正的刚刚开始。
通过斜视手术对眼肌进行调整后眼位就可以恢复正常，但是这并不意味着斜视矫正已经结束，斜视手术仅仅是斜视矫正的第一步。因为斜视不仅仅是外在影响容貌的问题，更深层次的问题是应该孩子的视功能影响，因为斜视双眼的眼位不同，导致视轴不能平行，只能用单眼进行视物，所以看物体没有立体感，而这种没有立体感的情况如果长期不能得到矫正，就会影响孩子一生的视功能，对于未来升学、就业都会有巨大的影响。
因此斜视手术后进行视功能的训练是十分有必要性的。让患者通过一系列的眼部训练重新建立视功能也是为了防止斜视的复发，医院会通过融合训练、术后训练和立体视功能训练，使斜视儿童的视功能恢复到正常人的水平。但需要注意的是视功能的训练也有年龄要求，越早进行越好，已经成年的斜视通过手术矫正眼位后，因为已经错过了视功能建立的年龄，因此只能在外在起到美容作用，但是对于视功能的损害没有办法重新修复。
小树的患者体验
03
视功能训练之于弱视
视功能矫正训练是矫治弱视的一项重要内容，人的双眼必须同时正确的进行视觉感知系统和眼球运动系统有机联系，以获得清晰的视锐度和对外界物体位置存在的深度觉和立体视。
早在年，就有学者提出视功能训练的重要作用，认为良好的双眼单视中心视力的提高，是巩固弱视疗效的重要保证。研究显示弱视巩固治疗中，同步配合双眼视功能训练的儿童视力基本稳定，而未进行双眼视功能训练的儿童部分出现视力回退现象。因此，双眼视功能训练在巩固弱视治疗中有重要作用。目前国内外研究结果一致认为，只有经过双眼视功能训练，建立起正常的双眼视功能，才能使增视效果巩固下来。经过双眼视训练，可以提高弱视治疗效果，并扩大融合、分开范围，提高立体视觉。
小树患者感言
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