刘新蕾，中学一级教师，惠民县第二中学语文教师，高三语文组备课组组长，惠民二中党支部成员。自年参加工作以来，一直从事语文教学工作，现担任高三八班、九班的语文老师。工作期间，严格要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，认真教学，潜心教研，深受学生喜欢。曾被评为滨州市高中教学工作先进个人，多次辅导学生参加“语文报杯”“叶圣陶杯”等作文比赛，并荣获写作指导特等奖、一等奖，辅导学生参加“全国中小学经典阅读活动”。积极参加学校组织的教研活动，曾多次获得校优秀教师等荣誉称号。
迎着晨曦出发，开启新的一天。清晨6：40，刘老师准时来到教室，和同学们一起晨读。她书写下当天的晨读任务，和同学们一起晨读。她严格要求每一位学生，识记高考必备58篇中的篇目、积累时文素材，让学生形成比较强的时间观念，分阶段落实背诵任务。
上午7：50，刘老师开始上课。她深知没有检查，识记效果就会大打折扣。课堂的前五分钟，她注重检查学生们的晨读背诵情况，先检查诗文的背诵，接着检查素材的积累情况。课堂上点评学生的学案完成情况，强调其中易错点和难点，让学生对本节课的教学重点做到心中有数，设置了小组讨论、合作探究环节，引发思维的碰撞，加深了学生对重难点的印象。
高三教师的教学工作重，孩子们更是争分夺秒的学习。两节课后，上午9：40，有学生拿着本周周测试题来分析自己的答题情况。刘老师首先表扬了这位学生懂得反思的学习态度，接下来耐心地和他交流，并分析了哪道题是他丢分多的题，以及接下来的阶段他可以从哪里入手来提高自己的成绩。
上午10：00，刘老师又投入到备课、批改作业的工作中了。在批改作业的过程中，考虑到学生近期心理压力大，除了标明作业存在的问题，她还写上一些鼓励性的话，希望能够缓解学生的压力。
中午稍作休息后，下午2：00，另一个班的两节课又开始了。
下午4：40，是辅导边缘生的时间。刘老师提前让学生写下自己需要辅导的知识点，做到了心中有数。针对学生提出的问题，做了相应的课件，在高三三楼西会议室对学生了专门辅导。期间，不只讲解了知识点，还和他们以聊天的方式谈心，希望他们在最后的冲刺阶段不要焦虑，放平心态，用积极的心理暗示化压力为动力！
周二晚上6：30—8：10有两节语文晚自习，来不及回家的刘老师和同事在食堂吃了晚饭，提前来到教室陪学生上晚自习。晚自习是学生的限时训练时间，刘老师利用这段时间备明天的课并计划好第二天晨读背诵的任务。
周二晚上三四节课是语文组的集体备课时间，刘老师和同组语文老师共同到教研中心进行集体备课。她精心制定了本学期的教学计划和集备计划，并就本周的教学进度、使用的周测试题和专题设置了谈了自己的看法。语文组老师们各抒已见，研讨了本周的教学内容，最终确定了本周后面的教学内容。
晚上第四节的铃声已经响了，时钟指针已指向十点，想到家里六岁的儿子此刻肯定还在等她，刘老师又赶紧踏上了回家之路……
踏着晨曦而来，披着月光而去，这是高三老师们的真实写照。忙已经成为高三教师的常态，而忙的结果，便是累，便是辛苦。其实，“累”只是一个表面结果，重要的是，要看为何而累。为你所爱的人付出辛苦，即便累了，也是幸福。刘老师说，虽然教毕业班难免会有压力，但能够看到学生们的笑脸和进步，她十分开心，自己享受和喜爱“被需要”的状态。即使累，那也是甜蜜的负担。月月年年，年年月月，高三教师们在累并快乐中生活着、奉献着。只希望学生健康成长，期待他们金榜题名……
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