你看得懂孩子的验光单吗？
孩子的视力不好，家长手里一定有很多验光单。但对于视力检查报告上的数据及结果，许多家长都表示看不懂。
虽说医生可以帮忙解读，但很多时候由于病患太多往往无法详尽讲解。
若家长能看懂验光单，不仅可以节省自身时间，还能掌握孩子的病情，防止视力继续恶化。否则，等到看不清的时候，就追悔莫及了。
看不懂？没关系！
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视力普查≠眼科检查
相信许多孩子在学校都经历过校园视力普查，但因为受场地和时间限制，只检测裸眼（戴镜）视力和电脑验光检查。
检查的结果，因孩子的眼睛调节力较强，配合情况，出现差异。校园普查的结果属于初步筛查结果，不能作为处方依据，如医院完善相关检查。
视力检查单中各项目代表什么
1.裸眼视力
不戴眼镜所测得的视力，称为裸眼视力。
裸眼视力：5.0及以上，属正常视力，达到了视力标准；
裸眼视力：4.8--4.9，应及时做更详细的视力检查；
裸眼视力4.7以下，须及时详细验光检测，采取干预及防控措施，保护视力。
2.矫正视力
戴眼镜所测得的视力，称为矫正视力。
戴镜视力：5.0及以上，说明戴镜视力正常。
戴镜视力：4.8--4.9，眼镜光度可能不匹配，须及时重新验光检测。
戴镜视力：4.7以下，眼镜光度不足，须重新验配，及时纠正干预引发视力下降的因素，防控近视，保护视力。
双眼视力偏差2行及以上，例如：右眼4.9，左眼：4.6；容易形成屈光参差，须及时详细检测，听取专业建议。
3.球镜(S)
指的是近视或远视的度数，“+”代表远视，“-”代表近视。注：以上度数都应×，才是常规理解的度数。
4.柱镜(C)
指的是散光度数，“+”代表远视散光，“-”代表近视散光。注：以上度数都应×，才是常规理解的度数。
5.轴位(A)
表示散光的方向，散光眼所看到的某一方向的线条是清楚或是模糊，系由散光的轴向和程度而定。
另外，我们可以看到，无论是左眼还是右眼，下方的数据都有多个，这是因为电子验光检测过程中容易产生误差。
因此，通常会采取多次检验取平均值的方式来检测，以减小误差，例如上图中左右眼都分别检测了3次，而第4行字体加粗体的数据，就是多次检测后的平均值，也是我们常常需要读取的数据；
在平均值的下方，有一个“S.E.”的数据，则是建议配镜的度数，在我们视力检测中，没有太大的意义。
6、视力对数表记录法
目前常用的视力记录方法有分数制、小数制、五分制和LogMAR制。在我国最常用到的还是五分制和小数制。两者之间的换算如下图。
7、如何界定孩子视力状况轻重程度
低度近视：度以下属于低度近视，一般眼底无病理性改变；
中度近视：度以上到度以下属于中度近视，部分眼底呈豹纹状改变；
高度近视：度以上属于高度近视，常引起玻璃体和眼底的退行性变。
普通视力筛查，只是一个动态用眼筛查、发现问题的过程，要想更准确地把握孩子的眼睛健康情况，家长一定要医院/机构定期进行检查。
通过连续、动态地监测儿童青少年的眼轴长度、角膜曲率等眼部情况，可以排除假性近视的可能，也可帮助发现近视、散光、远视、弱视、斜视等各种眼部问题，还可以根据远视屈光储备情况，预测近视发生的时间，可以更科学的指导预防近视。
来源：网络侵删
编辑：大米
审核：诗乔、刘峰
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